隨著工業(yè)信息化、智能化轉型的深入發(fā)展，中國職業(yè)教育緊盯數(shù)字技術前沿，加快專業(yè)升級改造，布局一批新興專業(yè)，提升數(shù)字技能人才的培養(yǎng)力度，增強技術技能人才的數(shù)字化核心能力。

“中國職業(yè)教育在當今世界形勢下開啟了新征程，展示了新平臺，同時邁入新起點。用數(shù)字化轉型的思路、理念、方法、路徑來研究職業(yè)教育的新變化、新方式和新技能，是非常有意義的。”在首屆世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會的職業(yè)教育數(shù)字化轉型發(fā)展論壇上，中國職業(yè)技術教育學會會長魯昕用了一連串的“新”為論壇做了開場白。

隨著工業(yè)信息化、智能化轉型的深入發(fā)展，中國職業(yè)教育緊盯數(shù)字技術前沿，加快專業(yè)升級改造，布局一批新興專業(yè)，提升數(shù)字技能人才的培養(yǎng)力度，增強技術技能人才的數(shù)字化核心能力。

以專業(yè)目錄修訂為抓手推動職業(yè)教育數(shù)字化轉型

在同期舉行的首屆世界職業(yè)院校技能大賽上，設置了多個與“數(shù)字化”相關的賽項，瞄準眼下制造業(yè)數(shù)字化轉型中的緊缺技術。

“競賽的題目都來源于產業(yè)實際需求，我們把它們拆解成題目，包括公有云的申請、企業(yè)內容的遷移上云等?！碧旖虺鞘新殬I(yè)學院副院長劉盛介紹，“學校的課程設置也都是和企業(yè)合作制定的，企業(yè)需要什么技術，需要什么樣的人才，職業(yè)教育就培養(yǎng)什么樣的人才?！?/p>

據(jù)了解，《“十四五”數(shù)字經濟發(fā)展規(guī)劃》提出，到2025年，我國數(shù)字經濟核心產業(yè)增加值占國內生產總值比重達到10%。

但我國現(xiàn)階段數(shù)字化人才缺口有1100萬左右。為此，我國職業(yè)教育全面推進數(shù)字化建設，使人才培養(yǎng)能更好地適應數(shù)字經濟變革所需。

“數(shù)字經濟的高質量發(fā)展離不開一大批適應產業(yè)需求、具有扎實本領的技術技能人才，這對職業(yè)教育的人才培養(yǎng)提出了更高的要求?！鄙钲诼殬I(yè)技術學院校長許建領認為，我國高職院校面向數(shù)字化的人才培養(yǎng)模式轉型，是其主動適應國家經濟產業(yè)格局變化，為經濟社會培養(yǎng)大批新型數(shù)字化能工巧匠、大國工匠的重要舉措。

教育部以專業(yè)目錄修訂為抓手，推動職業(yè)教育數(shù)字化轉型。“專業(yè)目錄的優(yōu)化加強了5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網等相關專業(yè)的布局，并且對所有的專業(yè)進行了全面的數(shù)字化改造?！痹S建領介紹，當前已有不少的高職院校加快了自身數(shù)字化轉型的步伐，與龍頭企業(yè)共建人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等學院，進行數(shù)字化產業(yè)及產業(yè)數(shù)字化專業(yè)群布局，開設數(shù)字技術課程并納入人才培養(yǎng)方案，部分老師也開始采用新型數(shù)字化手段和教學方法，數(shù)字化育人生態(tài)初步成型。

近年來，我國職業(yè)教育積極開展有關職業(yè)教育數(shù)字化轉型的各類活動。一系列會議的召開，為明確高職院校人才培養(yǎng)模式的數(shù)字化轉型方向，交流數(shù)字化人才培養(yǎng)經驗等發(fā)揮了積極的作用。

各地探索創(chuàng)新數(shù)字化人才培養(yǎng)模式

浙江省是全國數(shù)字化改革的先行地區(qū)，近年來浙江省通過建設與應用職教特色資源，打造職業(yè)教育特色服務產品，培育一批智慧試點示范院校，積極探索數(shù)字化賦能職業(yè)教育的新路徑。

深圳近幾年致力于建設“國家數(shù)字經濟創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)”，深圳職業(yè)技術學院也精準對接區(qū)域產業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求，建設了一批特色產業(yè)學院；同時以項目化課程建設和課程人工智能轉型為重點，打造出內容豐富、品質優(yōu)良的數(shù)字化教學體系。

“深圳職業(yè)技術學院一方面以專業(yè)群建設為抓手，設置人工智能相關專業(yè)，并且在全校進行人工智能的通識教育，帶動其他傳統(tǒng)專業(yè)的轉型升級，并通過全方位改造職業(yè)教育生態(tài)，打造數(shù)字經濟背景下全新的人才培養(yǎng)體系。”許建領介紹，另一方面，深圳職業(yè)技術學院與企業(yè)展開深度合作，創(chuàng)建數(shù)字化人才培養(yǎng)基地。將企業(yè)的產品標準、技術標準、服務標準轉化為人才認證標準，打通專業(yè)與職業(yè)之間的轉化渠道。

據(jù)悉，深圳職業(yè)技術學院通過數(shù)字化轉型，有效提升了人才培養(yǎng)工作的質量。畢業(yè)生近年來入職世界500強、行業(yè)龍頭知名企業(yè)的比例達到16%，就業(yè)率已經超過了98.6%。

深圳信息職業(yè)技術學院也在分層分類產教融合，推動數(shù)字化人才培養(yǎng)方面進行了積極探索和嘗試?！爱a教融合、校企合作是職業(yè)院校發(fā)展的必由之路。為此，學校打造了產教科融合新生態(tài)?！鄙钲谛畔⒙殬I(yè)技術學院校長王暉介紹，通過共建優(yōu)勢專業(yè)與師資隊伍，共研專業(yè)標準，共同開展技術攻關，共推實習就業(yè)與社會服務，推動產業(yè)教授進校園、產業(yè)資源進專業(yè)、產業(yè)先進技術進課程、產業(yè)實戰(zhàn)項目進課堂。