2020年，面對突如其來的新冠肺炎疫情，學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作牢固樹立健康第一的教育理念，聚焦新冠肺炎疫情防控、新時代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動、校園食品安全管理、綜合防控兒童青少年近視等，突出重點(diǎn)，著力創(chuàng)新，為推進(jìn)健康中國戰(zhàn)略和實(shí)施健康中國行動、建設(shè)教育強(qiáng)國、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供了重要支撐。

直面疫情守護(hù)校園凈土

面對新冠疫情，教育部明確，防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散、守護(hù)師生安康、維護(hù)校園穩(wěn)定是教育系統(tǒng)的一項重大政治任務(wù)。

一方面，教育部印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控和教育改革發(fā)展工作的通知》等文件，編寫新冠肺炎疫情防控指南；印發(fā)《教育系統(tǒng)應(yīng)對學(xué)校突發(fā)新冠肺炎疫情處置預(yù)案》，舉辦專家視頻報告會，邀請鐘南山、李蘭娟、張文宏等10多位專家指導(dǎo)學(xué)校疫情防控……多措并舉，重點(diǎn)圍繞全面恢復(fù)教育教學(xué)秩序、科學(xué)精準(zhǔn)做好校園疫情防控、提升應(yīng)急處置能力、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)責(zé)任等進(jìn)行部署，推進(jìn)全面、安全、正常復(fù)學(xué)開學(xué)。

另一方面，重視師生身心健康，加強(qiáng)心理健康教育，最大限度降低疫情不利影響。教育部發(fā)布《教育部致全國大學(xué)生的一封信》《常態(tài)化防控新冠肺炎疫情前提下學(xué)校文明衛(wèi)生、綠色健康生活方式倡導(dǎo)》，鼓勵大學(xué)生為抗擊疫情做出貢獻(xiàn)，倡導(dǎo)師生養(yǎng)成文明衛(wèi)生、綠色健康的生活方式。同時，發(fā)揮高校優(yōu)勢，設(shè)立教育部華中師范大學(xué)心理援助平臺，匯聚全國以高校為主的心理專業(yè)力量，為受疫情影響人群提供全天候免費(fèi)心理援助服務(wù)。

向“實(shí)”推進(jìn)近視防控

為扎實(shí)推進(jìn)綜合防控兒童近視工作，教育部強(qiáng)化統(tǒng)籌部署，遴選改革試點(diǎn)。牽頭完善了全國綜合防控兒童青少年近視工作聯(lián)席會議機(jī)制，科技部、醫(yī)保局、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、民政部、中科院等6個部門加入，使聯(lián)席會議機(jī)制成員單位由原來的9個部門增至15個部門；遴選和建設(shè)第二批全國兒童青少年近視防控試點(diǎn)縣（市、區(qū)）和改革試驗(yàn)區(qū)，總結(jié)第一批試點(diǎn)地區(qū)相關(guān)工作推進(jìn)情況。

今年，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委、國家體育總局印發(fā)《全國綜合防控兒童青少年緊實(shí)工作評議考核辦法》，明確評議考核原則、內(nèi)容、步驟、要求和結(jié)果運(yùn)用；印發(fā)《關(guān)于開展近視防控宣傳教育月活動的通知》，部署各地和學(xué)校開展近視防控宣傳教育活動，開展形式多樣的“愛眼日”科普宣傳工作。舉辦9期綜合防控兒童青少年近視專題研討班，發(fā)揮專家宣講團(tuán)作用，不斷創(chuàng)新宣講形式，通過專業(yè)引領(lǐng)，整合資源，為廣大師生、家長提供全面的護(hù)眼指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理用眼。

此外，為應(yīng)對疫情對視力健康影響，組織召開新冠肺炎疫情防控與兒童青少年視力專題調(diào)研視頻會議，把握新冠肺炎疫情對我國兒童青少年視力健康的影響。召開“積極謀劃對策 主動應(yīng)對疫情對兒童青少年近視防控影響”專題視頻研討會，研究應(yīng)對疫情對近視防控影響的相關(guān)對策。

密織校園食品安全網(wǎng)

為進(jìn)一步鞏固校園食品安全專項整治成果成效，教育部會同市場監(jiān)督管理總局、公安部、國家衛(wèi)生健康委等相關(guān)部門，多措并舉，抓實(shí)校園食品安全管理，推動校園食品安全治理體系和治理能力現(xiàn)代化，保障廣大師生“舌尖上的安全”。

為統(tǒng)籌做好疫情防控常態(tài)化下校園食品衛(wèi)生安全工作，強(qiáng)化復(fù)學(xué)復(fù)課后校園食品安全管理，教育部要求各地各校增強(qiáng)防范意識，做好學(xué)校食品安全風(fēng)險管理，嚴(yán)格管控食品、原材料和餐具采供渠道，積極推進(jìn)學(xué)校食堂“明廚亮灶”工程，保障師生飲水安全，強(qiáng)化食品安全科學(xué)知識和法律知識普及。

為加強(qiáng)夏季學(xué)校食源性疾病防控工作，聯(lián)合市場監(jiān)管總局印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)夏季學(xué)校食源性疾病防控工作的通知》，部署加強(qiáng)各地學(xué)校和幼兒園復(fù)學(xué)復(fù)課后食源性疾病防控工作。

同時，進(jìn)一步部署開展校園食品安全守護(hù)行動。教育部聯(lián)合市場監(jiān)管總局、公安部、國家衛(wèi)生健康委印發(fā)《校園食品安全守護(hù)行動方案（2020—2022年）》，對各地全面落實(shí)校外供餐單位食品安全主體責(zé)任和學(xué)校食品安全校長（園長）負(fù)責(zé)制、加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校食堂監(jiān)管、加強(qiáng)校園食品安全社會共治、嚴(yán)懲重處校園食品安全違法違規(guī)行為等提出明確要求。

強(qiáng)化學(xué)校健康教育

2020年，教育部推進(jìn)中小學(xué)健康促進(jìn)專項行動，著力化解新冠肺炎疫情不利影響，牽頭推進(jìn)中小學(xué)健康促進(jìn)專項行動，促進(jìn)學(xué)生健康成長，著力提高學(xué)生健康水平和素養(yǎng)。

今年11月，教育部成立了首屆全國中小學(xué)和高校健康教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，發(fā)揮咨詢、研究、評估、指導(dǎo)等作用。疫情發(fā)生以來，為推進(jìn)各地強(qiáng)化聯(lián)防聯(lián)控，推動開展中小學(xué)“健康副校長”聘任工作，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作，補(bǔ)齊學(xué)校防疫“短板”，提升學(xué)校衛(wèi)生健康管理水平。

此外，為加強(qiáng)兒童青少年肥胖防控工作，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《兒童青少年肥胖防控實(shí)施方案》，提高兒童青少年健康水平和素養(yǎng)，促進(jìn)兒童青少年吃動平衡，積極推進(jìn)家庭、學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)密切協(xié)作，建設(shè)肥胖防控支持性環(huán)境。

為加強(qiáng)新時代學(xué)校預(yù)防艾滋病教育，9月，教育部召開部長專題辦公會研究《校園抗艾防艾行動工作方案》，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校預(yù)防艾滋病教育工作；組織學(xué)校預(yù)防艾滋病教育專家組，發(fā)揮專家對學(xué)校預(yù)防艾滋病教育的咨詢、研究、評估、指導(dǎo)和宣教等作用。同時，深入開展學(xué)校艾滋病防治宣傳教育，發(fā)布《校園抗艾防艾倡議書》，不斷推進(jìn)“師生健康中國健康”主題健康教育。

推動愛國衛(wèi)生運(yùn)動深入開展

為深入推進(jìn)新時代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動，教育部印發(fā)《關(guān)于深入開展新時代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動的通知》，指導(dǎo)各地和學(xué)校深入開展新時代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動，明確推進(jìn)新時代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動的總體要求、主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、關(guān)鍵舉措。

有頂層設(shè)計，更有具體舉措。今年6月23日，教育部組織在上海、浙江、廣東和江西4省市中小學(xué)同時舉辦新時代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動啟動儀式，科普衛(wèi)生健康知識；今年以來，指導(dǎo)各地和學(xué)校開展系列春季愛國衛(wèi)生運(yùn)動和傳染病預(yù)防知識宣傳教育活動，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣；倡導(dǎo)建設(shè)無煙學(xué)校，推進(jìn)學(xué)?！皫锩?，加強(qiáng)食堂衛(wèi)生管理，全面落實(shí)“明廚亮灶”要求，深化“文明餐桌”行動；落實(shí)校園消殺，抓好病媒生物防制工作。推行垃圾分類，引導(dǎo)學(xué)生按要求投放垃圾。

為構(gòu)建愛國衛(wèi)生運(yùn)動長效機(jī)制，教育部指導(dǎo)各地和學(xué)校將新時代校園愛國衛(wèi)生運(yùn)動與加強(qiáng)勞動教育相結(jié)合；引導(dǎo)學(xué)生就近開展防疫志愿服務(wù)，居家參與力所能及的勞動活動，培育熱愛勞動、崇尚勞動的風(fēng)尚；通過開展“防疫有我 勞動光榮”實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)校健康教育、生命教育、公共衛(wèi)生知識教育和校園環(huán)境治理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

來源：中國教育新聞網(wǎng)，作者：李小偉 梁丹