2021年7月，工信部等十部門聯(lián)合發(fā)布《5G應(yīng)用“揚帆”行動計劃（2021-2023年）》，提出實施“5G+智慧教育”行動。近日，工業(yè)和信息化部與教育部正式啟動“5G+智慧教育”試點，旨在進(jìn)一步推動5G等新技術(shù)與教育的融合發(fā)展。推進(jìn)“5G+智慧教育”試點，需重點關(guān)注其在促進(jìn)教育教學(xué)和評價改革兩方面的作用。

　　5G+互動教學(xué)：促進(jìn)以高位均衡為價值導(dǎo)向的教學(xué)改革

　　5G與全息、VR等技術(shù)的融合，突破了虛擬世界的界限，實現(xiàn)了映射空間的全息化、全息空間的數(shù)據(jù)化和教學(xué)場景的沉浸化，將有力促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，進(jìn)而推動教育的高位均衡發(fā)展。例如，華中師大一附中依托“5G +全息投影”技術(shù)，創(chuàng)設(shè)異地師生的互動課堂，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課程的高清、實時遠(yuǎn)程覆蓋，針對我國教育資源分布不均問題探索出了一種全新的解決方案。

　　推動5G+互動教學(xué)，一方面要支持5G沉浸式教學(xué)、5G直播互動教學(xué)等教學(xué)模式創(chuàng)新，鼓勵跨校區(qū)課程共享協(xié)同，用相對較低的成本打造具有高度沉浸感、臨場感的新一代專遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂；另一方面要支持5G虛擬仿真實驗教學(xué)等應(yīng)用，解決高成本、高危險、高難度實驗和培訓(xùn)項目的實施痛點。此外，還要充分利用各類5G智能終端開展在線教學(xué)，通過改善網(wǎng)絡(luò)延時卡頓等問題，提升師生、家校在線互動體驗，促進(jìn)教育高位均衡發(fā)展。

　　5G+智能考試：促進(jìn)以公平公正公開為基準(zhǔn)的招考改革

　　5G技術(shù)為實現(xiàn)更加公平公正公開的招生考試改革提供了條件。通過推進(jìn)機(jī)考、機(jī)評，試行自動化、智能化測評，不僅有利于實現(xiàn)更加客觀、全面、精準(zhǔn)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，還有利于降低考試成本，提高招考工作的靈活性和便利性。例如，南昌市通過大規(guī)模實施高中學(xué)業(yè)水平機(jī)考，顯著降低了考試過程的組織管理成本，通過技術(shù)手段與組考方式的革新，實現(xiàn)了“人防”與“技防”結(jié)合，有力維護(hù)了考試紀(jì)律，保障了考試的公平、公正和公開性。

　　推動5G+智能考試，首先要探索智能在線考試，面向如體育美育等戶外和實時在線場景需求，通過無感知智能化采集考試過程數(shù)據(jù)，自動精準(zhǔn)測量考試結(jié)果，推進(jìn)操作類、語言類、藝術(shù)類、體育類等考試結(jié)果的人技協(xié)同評判；其次，要積極開展智能巡考監(jiān)考，實現(xiàn)考前身份驗證、考中自動監(jiān)考、考后記錄備查等功能，助力考試公平；第三，要開展智能輔助批改，利用5G網(wǎng)絡(luò)連接智能分析平臺，自動分析學(xué)生知識點掌握情況，輔助教師進(jìn)行學(xué)情分析和答疑輔導(dǎo)。

　　5G+綜合評價：促進(jìn)以全面發(fā)展為核心的師生評價改革

　　基于5G、人工智能等技術(shù)，通過多樣化數(shù)據(jù)采集終端，可跟蹤和監(jiān)測教與學(xué)的全過程，實現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的過程性、智能性和綜合性評價。智能技術(shù)使諸如師生情感、態(tài)度、思維和行為等非知識類信息的收集和檢測變得更具可行性。

　　基于數(shù)據(jù)畫像，教師能夠提供更加精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而優(yōu)化教學(xué)流程，提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生可以獲得滿足個體需求的個性化、適應(yīng)性的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。例如，可汗學(xué)院推出的數(shù)字化學(xué)習(xí)儀表盤，就通過利用信息跟蹤技術(shù)和鏡像技術(shù)提高了學(xué)生知識點掌握程度，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容個性化推薦。

　　推動5G+綜合評價，需以促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，通過運用5G網(wǎng)絡(luò)的云渲染能力和邊緣計算等技術(shù)，以相對較低的成本開展數(shù)據(jù)驅(qū)動的評價改革。在學(xué)生評價方面，要利用5G網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)云平臺等構(gòu)建學(xué)生智能分析評價系統(tǒng)，支持無感式、伴隨式數(shù)據(jù)采集，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案；在教師評價方面，要利用5G等技術(shù)采集教師課前、課中、課后等各環(huán)節(jié)行為數(shù)據(jù)并開展關(guān)聯(lián)分析，對教師的教學(xué)實績和師德師風(fēng)進(jìn)行動態(tài)評價，促進(jìn)教師素養(yǎng)全面提升。

　　隨著5G技術(shù)的日漸成熟及其在教育領(lǐng)域的廣泛深入應(yīng)用，技術(shù)賦能教育創(chuàng)新的成效將進(jìn)一步凸顯。加強(qiáng)5G教育應(yīng)用探索，探索5G教育應(yīng)用的典型場景，研究5G時代教、學(xué)、評的典型模式，是促進(jìn)5G時代智慧教育新生態(tài)構(gòu)建的基礎(chǔ)。為此，各試點單位應(yīng)以5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基礎(chǔ)，促進(jìn)人、機(jī)、物深度融合發(fā)展，做到“5G+智慧教育”整體規(guī)劃、系統(tǒng)部署，積極推動5G+互動教學(xué)、5G+智能考試、5G+綜合評價，探索構(gòu)建以5G等技術(shù)為支撐的教育新生態(tài)。 

來源；光明網(wǎng)

作者；吳砥 王美倩 尉小榮