近年來，重慶市武隆區(qū)瞄準(zhǔn)盯緊學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，不斷完善學(xué)前教育體制機(jī)制，深化學(xué)前教育改革，積極整合全區(qū)資源，加強(qiáng)頂層規(guī)劃，構(gòu)建“暖心教育+”總框架，打造區(qū)域?qū)W前教育“暖心幼教”品牌，從“幼有所育”向“幼有優(yōu)育”高質(zhì)量邁進(jìn)。

    基于兒童立場(chǎng) 找準(zhǔn)“暖心教育”定位

    各幼兒園立足園所實(shí)際，以一日生活為主陣地、以游戲?yàn)橹c(diǎn)、以園本課程為依托、以促進(jìn)兒童發(fā)展為追求，深挖“暖心教育+”特色，不斷開展生活化、游戲化保教改革，呈現(xiàn)“美美與共、和而不同”的多元化“暖心+”教育，打造游戲化“暖心樂園”。比如，鳳溪幼兒園打造了“自主游戲”“混體活動(dòng)”“心理健康教育”“勞動(dòng)教育”特色品牌；江北幼兒園創(chuàng)建“自然潤(rùn)澤生命、游戲點(diǎn)亮童年，辦親自然、藝生活的生態(tài)型兒童樂園”；武隆區(qū)示范幼兒園主張“尊重生命，尊崇規(guī)律”，倡導(dǎo)教育行為應(yīng)“順應(yīng)天性，尊重個(gè)性，激發(fā)靈性”。

    滿足兒童需求 創(chuàng)設(shè)“暖心樂園”環(huán)境

    武隆區(qū)引導(dǎo)園所“基于兒童需求”，主動(dòng)反思與優(yōu)化游戲環(huán)境和資源，重構(gòu)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)材料，大膽取締“家園聯(lián)系欄”等無意義環(huán)境，創(chuàng)造適合幼兒健康快樂成長(zhǎng)的豐富環(huán)境及多種機(jī)會(huì)的“暖心樂園”學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足每一名幼兒對(duì)不同活動(dòng)方式的需求。比如，鳳溪幼兒園創(chuàng)設(shè)了“一草一木皆可探，一沙一水皆成趣”的可探究性游戲環(huán)境。

    遵循兒童天性 開展“暖心互動(dòng)”游戲

    “游戲是幼兒園基本活動(dòng)”是幼兒園的行為準(zhǔn)則，以游戲?yàn)橹c(diǎn)撬動(dòng)“幼兒、教師、課程、管理與評(píng)估、環(huán)境與資源、家園與社區(qū)”六要素協(xié)同發(fā)展。保證“1小時(shí)自主游戲”是底線，做實(shí)“2小時(shí)戶外活動(dòng)”是要求，并通過技術(shù)檢測(cè)實(shí)行的效度和力度，保障幼兒游戲權(quán)利，尊重幼兒游戲意愿，確保時(shí)長(zhǎng)頻次，充分發(fā)揮游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特價(jià)值。比如，江北幼兒園開展“幼兒早運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)與“戶外體能大循環(huán)”，結(jié)合幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，巧妙利用戶外材料的不同擺放方式，設(shè)置走、跑、跨跳、平衡、翻滾、鉆爬、綜合障礙等活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒循環(huán)運(yùn)動(dòng)，在力量、速度、耐力、靈活和柔韌度等方面得到充分鍛煉，實(shí)現(xiàn)肢體均衡發(fā)展，從而鍛煉體魄和自信心，健康快樂地成長(zhǎng)。

    兒童發(fā)展優(yōu)先 構(gòu)建“暖心銜接”課程

    在規(guī)范的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)各園開展“生活重品質(zhì)、運(yùn)動(dòng)重挑戰(zhàn)、游戲重自主、學(xué)習(xí)重意義”的實(shí)踐探索，將“走進(jìn)綠色生態(tài)、傳承紅色基因、感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體驗(yàn)現(xiàn)代科技”融入課程，豐富幼兒成長(zhǎng)經(jīng)歷。立足幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力和區(qū)域高質(zhì)量美好生活課程實(shí)踐研究，借力中國(guó)教育科學(xué)研究院促進(jìn)幼兒心理健康項(xiàng)目和重慶市幼小銜接試點(diǎn)區(qū)縣，以點(diǎn)帶面引導(dǎo)園所聚焦園本實(shí)際，編制完善課程實(shí)施方案，著力建設(shè)各具特色的園本課程，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展?！凹t色”厚植愛國(guó)情懷，打造市級(jí)德育品牌“我是一朵小紅花”；“藍(lán)色”培育科學(xué)素養(yǎng)，開展“當(dāng)‘中國(guó)紅’遇上‘科技藍(lán)’”科技周活動(dòng)；“綠色”實(shí)踐勞動(dòng)教育，開展“閱·躍·悅”幼兒園新勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。如江北幼兒園以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，以本土特色為目標(biāo)，創(chuàng)生了具有自然野趣的“泥土精靈”課程。

    “幼有優(yōu)育”見實(shí)效 普及普惠促提高

    “暖心教育”特色明顯。武隆區(qū)借助中國(guó)教育科學(xué)研究院3—6歲兒童心理健康促進(jìn)項(xiàng)目、重慶市學(xué)前教育改革及幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)踐，積極開展“美好生活”課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程構(gòu)建研究，編制了涵蓋幼兒心理健康、幼小銜接等方面的“美好生活”課程方案；全區(qū)以游戲?yàn)橹c(diǎn)，撬動(dòng)幼兒、教師、課程、管理與評(píng)估、環(huán)境與資源、家園與社區(qū)六要素協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

    服務(wù)更加完善。武隆區(qū)構(gòu)建了以公辦園為核心、普惠園為主體、選擇性民辦園為補(bǔ)充的學(xué)前教育公共服務(wù)新體系。問卷調(diào)查顯示，全區(qū)幼兒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的滿意度達(dá)95%，園長(zhǎng)、教職工的認(rèn)可度達(dá)96.53%，總體滿意度達(dá)到了95.65%。

    制度更加全面。武隆區(qū)結(jié)合實(shí)際，建立健全幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)管制度，如《武隆區(qū)教學(xué)事故處理辦法》《武隆區(qū)幼兒園保教質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法》。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，全面開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理，從內(nèi)容、方式、環(huán)境、師資等多方面防止和糾正“小學(xué)化”傾向。

    區(qū)域內(nèi)普惠學(xué)前教育資源覆蓋率明顯提高。截至目前，區(qū)域內(nèi)公辦幼兒園在園幼兒占比56.61%；學(xué)前三年入園率達(dá)92.2%，普及普惠率98.37%；公辦園教職工數(shù)與幼兒數(shù)的比例高于1∶7.2。

    教育高質(zhì)量發(fā)展繪就了宏偉藍(lán)圖，未來，武隆區(qū)將繼續(xù)加快完善學(xué)前教育體制機(jī)制，進(jìn)一步健全學(xué)前教育政策保障體系，全力解決學(xué)前教育發(fā)展中的突出問題，向著更加公平、更高質(zhì)量的新發(fā)展階段邁進(jìn)，持續(xù)助力“墨香武隆·暖心教育”育人品牌打造，辦好人民滿意的教育。

    （冉義娟 楊興兵 彭密 張才玲）